Дистанційне навчання
На період воєнного стану у нашому садочку організовано освітній процес у дистанційному режимі. Запрошуємо всіх приєднатися до дистанційного навчання, де ви зможете ознайомитися з рекомендаціями, порадами, побачити елементи освітньої діяльності з дітьми та ін. Завдання для дошкільників будуть розміщені на платформі Classroom. Детальну інформацію щодо їх виконання можна отримати у вихователів групи, яку відвідує дитина.
1. Співпрацювати з педагогічними працівниками ЗДО щодо організації освітнього процесу дітейдошкільного віку в дистанційному форматі в умовах війни.
2. Підтримувати зв’язок з вихователями щодо місця перебування та стану здоров’я дитини.
3. Відстежувати негативні наслідки пережитих психотравмуючих подій. Вони можуть проявлятися не одразу, тому дорослі, вихователі та батьки, мають постійно стежити за психоемоційним станом дітей, їхнім самопочуттям, виявляти хвилювання, тривоги. Необхідно звертати увагу на збудливість, тривожність, агресивність,заглиблення в себе. Також слід уважно стежити за здоров’ям дітей, зокрема сном, апетитом, настроєм, частотністю вередування, наріканнями на головний біль тощо. Такі показники загального стану здоров’я дітей переважно є об’єктивними показниками втоми, перевантаження, хвилювання, страхів та проявами наслідків психотравми.
4. Пам’ятати, що щоденне спілкування та спільне проведення вільного часу з дитиною є запорукою її успішного подальшого майбутнього. Для дітей надзвичайно важливо відчувати повну емоційну присутність батьків. З цією метою можна послуговуватися матеріалами, які розміщені на платформі розвитку дошкільнят НУМО, а також на сайті МОН «Сучасне дошкілля під крилами захисту». Допомагати дитині, якщо в неї щось не виходить, підтримувати її, бути терплячими. Пам’ятати, що педагоги завжди готові до співпраці з питань виховання, розвитку дитини і надання необхідної професійної допомоги, не зволікати й звертатися до них за порадами та рекомендаціями.
5. Дотримуватися режиму дня, звичних ритуалів, що допоможе дитині встановити зв’язок не лише з минулим, а взагалі з життям та безпекою.
6. Сприяти формуванню у дітей навичок безпечної поведінки, використовуючи рекомендовані онлайн матеріали та відео, підготовлені МОН, ДУ «Український інститут розвитку освіти», ЮНІСЕФ.
Розклад
організованої навчально-пізнавальної діяльності дітей
Комунального закладу дошкільної освіти (ясла-садок) № 393 Дніпровської міської ради на 2023– 2024н.р.
| Група | Гр. № 4, 3 р. ж., ранній вік | Гр. № 1, (4 р. ж.), молодший вік | Гр. № 1, (5 р. ж.), середній вік | Гр. № 3, (5 р. ж.), середній вік | Гр. № 5, (6 р. ж.), старший вік | Гр. № 6, (6 р. ж.), старший вік |
| Вихователь | Подвігіна Н.І. | Лугініна Н.І. Сорока К.А. | Нечепоренко С.В Соболєва Л.В | Лобода К.В.
| Рудашко Д.С. Соклакова П.А.. | Сосідка Х.М.
|
| Понеділок | 1 Фізра 2. Художньо-мовленнєва діяльність.
ІІ п/д читання, заучування художньої літератури/ ігри забави
| 1. Фізра 2. Художньо-мовленнєва діяльність.
ІІ п/д Ознайомлення із соціумом | 1. Художньо-мовленнєва діяльність. 2. Фізра
ІІ п/д Правове виховання/ ОБЖД | 1. Художньо-мовленнєва діяльність. 2. Фізра
ІІ п/д Правове виховання/ ОБЖД
| 1. Художньо-мовленнєва діяльність. 2. Фізра
ІІ п/д Правове виховання/ ОБЖД
| 11. Художньо-мовленнєва діяльність. 2. Фізра
ІІ п/д Правове виховання / ОБЖД.
|
| Вівторок | 1. .Музика 2. Малювання.
ІІ п/д розвивальні ігри, ігри з піском | 1. Логіко-математична діяльність. 2.Музика
ІІ п/д Логіка (розвивальні ігри, конструювання). | 1. Логіко-математична діяльність. 2. Музика
ІІ п/д Логіка (розвивальні ігри, конструювання). | 1. Логіко-математична діяльність. 2. Музика
ІІ п/д Логіка (розвивальні ігри, конструювання). | 1. Логіко-математична діяльність. 2. Музика
ІІ п/д Логіка (розвивальні ігри, конструювання) Гурток «Шахи» | 1. Логіко-математична діяльність. 2.Музика
ІІ п/д Логіка (розвивальні ігри, конструювання). Гурток «Шахи» |
| Середа | 1.Ознайомлення з довкілям і розвиток мовлення. 2 Фізра ІІ п/д музичні розваги І тиждень, ІІ тиж. спортивні розв., розваги 3-4 тиж. (в групах) | 1. Розвиток мовлення/ звукова культура мовлення. 2. Малювання
ІІ п/д музичні розваги І тиждень, ІІ тиж. спортивні розв., розваги 3-4 тиж. (в групах) | 1. Розвиток мовлення/ звукова культура мовлення. 2. Малювання
ІІ п/д музичні розваги І тиждень, ІІ тиж. спортивні розв., розваги 3-4 тиж. (в групах) | 1. Розвиток мовлення/ звукова культура мовлення 2. Малювання
ІІ п/д музичні розваги І тиждень, ІІ тиж. спортивні розв., розваги 3-4 тиж. (в групах) | 1. . Мовленнєва діяльність (роз. мов.)
2. Малювання
ІІ п/д музичні розваги І тиждень, ІІ тиж. спортивні розв., розваги 3-4 тиж. (в групах) | 1. Мовленнєва діяльність (роз. мов.) 3.Малювання..
ІІ п/д музичні розваги І тиждень, ІІ тиж. спортивні розв., розваги 3-4 тиж. (в групах) |
| Четвер | 1.Сенсорика. 2 Ліплення/аплікація
ІІ п/д ознайомлення і соціумом/ОБЖД | 1. Музика 2. Ознайомення з природним довкіллям.
ІІ п/д самостійна художня діяльність/ОБЖД | 1. Ознайомення з природним довкіллям 2. Музика
ІІ п/д самостійна художня діяльність/ підготовка руки до письма | 1. Ознайомення з природним довкіллям 2. Музика
ІІ п/д самостійна художня діяльність/підготовка руки до письма. | 1. Грамота. 2. Підготовка руки до письма. 3. Музика
ІІ п/д самостійна художня діяльність/ ознайомлення з соціумом. Гурток
| 1. Грамота. 2. Підготовка руки до письма. 3. Музика
ІІ п/д самостійна художня діяльність/ ознайомлення з соціумом. Гурток |
| П’ятниця | 1. Конструювання. 2. Музика
ІІ п/д художня діяльність. | 1. Фіз.-ра 2. Ліплення / аплікація
ІІ п/д ігри-забави. | 1. Ліплення / аплікація 2. Фіз.-ра
ІІ п/ д Ознайомлення із соціумом
| 1. Ліплення / аплікація 2. Фіз.-ра
ІІ п/д Ознайомлення із соціумом | 1Ознайомлення з природним довкіллям 2. Фіз.-ра
ІІ п/д . Ліплення / аплікація.
| 1Ознайомлення з природним довкіллям 2. Фіз.-ра
ІІ п/д . Ліплення / аплікація.
|
https://numo.mon.gov.ua/
https://www.mozaweb.com/uk/mozabook
https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/suchasne-doshkillya-pid-krilami-zahistu рубрика "Сучасне довкілля під
крилами захисту"
