1. Аналіз роботи за 2022-2023 навчальний рік

1.  Інформаційна картка.

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 393» Дніпровської міської ради знаходиться по вулиці Передовій, 671^а в типовій споруді.

Дошкільний заклад розрахований на 115 місць.

     Дошкільний навчальний заклад  укомплектований такими педагогічними кадрами: 1 - директор, 1- вихователь-методист, 1 – практичний психолог,                  8 – вихователів. Вакансії –  музичний керівник – 1,2 ставки,  інструктор з фізкультури 0,75 ставки, вихователь – 1 ставка.  

Освітній рівень педагогів:

За рівнем кваліфікації у дошкільному навчальному закладі педагоги мають такі кваліфікаційні категорії:

      Підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності, підвищення престижу, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу сприяє атестація, яка проводиться відповідно до ст. 54 Закону України « Про освіту», р.6.ст.30, Закону України « Про дошкільну освіту» та типового положення  про атестацію педагогічних працівників, затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 року № 805, згідно перспективного плану на 5 років у зазначені терміни. В дошкільному закладі складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки.

    За минулий навчальний рік на курсах при обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищили свою фахову майстерність: вихователі Подвігіна Н.І., Нечепоренко С.В. Проатестовано атестаційною комісією І рівня вихователя Подвігіну Н.І.,  та присвоєно  кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії». За рішенням атестаційної комісії ІІ рівня підтвердили відповідність раніше присвоєним кваліфікаційній  категорії «спеціаліст вищої категорії»  та педагогічному званню «вихователь методист» вихователеві  Нечепоренко С.В., вихователеві Кравець В.О. – відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній  категорії «спеціаліст вищої категорії».

    На сьогодні підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежується лише курсами підвищення кваліфікації.  Підвищення кваліфікації педагогів на сучасному етапі здійснюється за  дистанційною формою  навчання  Педагоги мають можливість самостійно долучитися до короткострокового підвищення кваліфікації шляхом участі у тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, вебінарах, майстер-класах за різними професійними темами і проблемами.

  За період дистанційної форми роботи педагоги займались самоосвітою  опрацьовували фахову літературу електронного сайту «Освітній портал», «Педрада». Прийняли участь  у Всеукраїнському антикризовому онлайн –марафоні «Освіта під час війни»- 8 педагогів отримали  сертифікати.                                        У  Всеукраїнській конференції  «Готовність дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах НУШ до школи»  прийняли участь 3 педагога та отримали сертифікати. Всі педагоги успішно закінчили: курс підготовки інструкторів «Навчання з попередження ризиків, пов’язаних  із вибухонебезпечними предметами, тренінг «Можливості YOUTUBE для освіти», курс «Безбар’єрна грамотність» та отримали  сертифікати. У період з 12.09.2022 по 24.12.2022 педагоги закладу  пройшли навчання в освітній толоці «Дошкілля_ Education_weeks» та отримали  26 сертифікатів. За цей період пройдено ряд  вебінарів:  «Цифрові інструменти МУЗАБУК»,  тренінгів «Жорстоке поводження з дітьми», «Юридичний практикум», «Атестація педагогічних працівників», Круглий стіл «Духовно моральне виховання дітей дошкільного віку в сучасному просторі», мовний клуб «Прокачай українську» та ін.

1. Аналіз освітнього процесу.

   Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 393Дніпровської міської ради у своїй діяльності керується   Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про захист дитини»,   Положенням про дошкільний навчальний заклад України»,  Концепції національно  –  патріотичного  виховання      дітей  та  молоді,  Положення  «Про охорону дитинства», Конвенції «Про права дитини»,   законів  «Про  пожежну  безпеку»,  «Про охорону  праці»,  «Про      забезпечення  санітарно  -  епідеміологічних  норм»,   а  також  згідно  Базового компоненту дошкільної освіти (прийнятий у січні 2021 року),  Колективної  угоди  між  адміністрацією, профспілковим  комітетом  та  трудовим  колективом,  Правил  внутрішнього розпорядку, Посадових інструкцій та власного Статуту, іншими нормативно-правовими актами.

Педагогічний колектив дошкільного закладу працював за освітньою програмою  К. Крутій «Стежинки у Всесвіт»,    парціальною освітньою програмою «Про себе треба знати, про себе треба дбати». Програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку, Л. Лохвицька.

    Освітній процес У ЗДО № 393 з урахуванням воєнного часу та на виконання наказу  ЗДО № 393 проводився дистанційно, який забезпечувався  через оптимальні електронні платформи ZOOM, GoogleClassroom,  соціальні месенджери: Vaber, telegram, соціальні мережі Fecebook. Педагоги комунікували з дітьми шляхом проведенням навчальних занять онлайн, надсилання відеоматеріалів із навчальних тем.

    Вся педагогічна робота висвітлювалась на сайті закладу «Пізнайко» та сайті департаменту гуманітарної політики SMART-освіта.  а саме: відеозаняття з різних тематик , флешмоби до Дня незалежності України, до Дня Захисника України;  листівки-привітання до Дня Міста, до Дня Збройних сил України; розваги –привітання для дітей «День знань», «Осінні перлинки», «День Святого Миколая», «Новорічна казка» та ін.

   Використовувалось синхронне – 1-2 рази на тиждень і асинхронне навчання – згідно з розкладом організованої життєдіяльності та відповідним графіком синхронних занять.

    До освітнього процесу було залучено 8 дітей, які перебувають за кордоном.

Звіти про виконану роботу педагогічних працівників надавалися  адміністрації закладу 1 раз на місяць (в кінці місяця).

Безпосереднє керівництво роботою дошкільного закладу  здійснює його директор  Кравець В.О.,  яка  координує  роботу  всіх  служб  наказами різного  характеру.   Розробка  заходів  щодо  виконання рішень  нормативних  та  інших  документів  ведеться  своєчасно.  На  основі аналізу  навчально-виховної  роботи  визначаються  проблемні  завдання  колективу, формулюються теми нарад при директорі, педагогічні ради.

    Контроль за організацією дистанційного навчання  здійснювався постійно адміністрацією закладу за складеними схемами моніторингу: робота у       GoogleClassroom, проведення онлайн занять на платформі Zооm, планування роботи, тести-опитувальники . Результати контролю фіксувались у відповідних схемах. За результатами контролю педагогам надавались персональні рекомендації для відкоригування  роботи. Найактуальніші проблеми щодо покращення дистанційної роботи педагогів обговорюються на педагогічних нарадах, педрадах.

  У зв’язку з розвитком нового змісту дошкільної освіти та враховуючи воєнний стан в Україні, педагогічний колектив закладу свою діяльність направляв на реалізацію таких основних завдань:

 1. Поглибити роботу по створенню умов для виховання  патріотично  

     свідомого дошкільника з високими морально-духовними якостями   

     засобами національно-патріотичного виховання.

2. Формувати мовленнєву  компетентність  дошкільників як гаранту готовності до Нової української школи шляхом використання інформаційно-комунікативних технологій у контексті обласного науково-методичного проекту «Педагогічні стратегії розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі Нової української школи» ІІІ етап.

3. Вдосконалювати роботу  щодо створення безпечного освітнього простору, забезпечення колективної та особистої безпеки учасників освітнього процесу.

2.1. Діяльність     методичного кабінету та методичний супровід розвитку професійної компетентності педагогів

 З метою реалізації головних завдань адміністрацією закладу дошкільної освіти був переглянутий на основі самооцінки педагогів та оцінки адміністрації рівень професійної майстерності педагогів і сплановані різні форми методичної роботи з кадрами, які забезпечили необхідний рівень знань, умінь та навичок у досягненні мети.

 Центром методичної допомоги педагогічним працівникам є методичний кабінет дошкільного закладу. Наповнення кабінету відповідає вимогам інформативності, змістовності, доступності та задоволення потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні. В методичному кабінеті створені умови для самоосвіти педагогів. Систематизований дидактичний матеріал. Методична інформація  освічувалась на освітній платформі  GoogleClassroom,  соціальні месенджери:  telegram педагогів та в соцмережах на сторінках  закладу.

  Найважливішою формою підвищення педагогічної майстерності, креативності педагогів була педагогічна рада. Тематика педагогічних рад відповідала ключовим  завданням на навчальний рік. В кожній педраді передбачені заходи для участі педагогів всіх категорій.

Згідно річного плану протягом навчального року проведено 2 загальні педради та 2 тематичні :

При проведенні педагогічних рад використовувались інтерактивні форми роботи: ділова гра, проблемно-аналітичні бесіди, мозковий штурм, обмін досвідом, презентації які сприяють розвитку творчості вихователів та педагогічному зросту.

     Для ефективного  підвищення фахової майстерності вихователів, вдосконалення  теоретичної і практичної підготовки у продовж навчального року  було  проведено: семінар-практикум «Як Базовий компонент пов'язаний з НУШ», педагогічні години  « Сучасні підходи організації інклюзивного освітнього процесу у ЗДО», «Національно-патріотичне виховання у ЗДО виклик сьогодення», «Ігрові методики для розвитку мовлення»;  педагогічні лабораторії  «Мовлення дитини – основи грамоти БК»», «Дитина в соціумі. Соціально-фінансова грамотність. БК варіативна частина»; майстер-клас «Формування у дошкільників знань і навичок з безпеки життєдіяльності інноваційний підхід».

  Ефективною формою методичної роботи стало проведення обміну досвіду та  колективних переглядів онлайн-занять:  «Абетка безпеки. Дитина в соціумі» Нечепоренко С.В., «Мовленнєві ігри як засіб розвитку мовлення дитини» Музика А.В, «Застосування інноваційних технологій для розвитку мовлення дітей раннього віку» Подвігіна Н.І., «Народні свята та традиції» Сосідка Х.М., « Казки які вчать безпеки» Нечепоренко С.В.,  Соклакова П.А. В ході переглядів, педагоги продемонстрували свою фахову майстерність, володінням ІКТ, цифрової компетентності, умінням цікаво і невимушено залучати дітей до пізнавальної та практичної діяльності. У кожного вихователя спостерігався свій особистий стиль підготовки та проведення онлай-занять. Так вихователь групи раннього віку Подвігіна Н.І. поділилась досвідом роботи щодо вивчення віршів, потішок з вихованцями за допомогою мнемо-таблиць, вихователь Сосідка Х.М. розробила цикл занять з національно патріотичного виховання дошкільників, Соклакова П.А. розробила повчальні заняття з безпеки життєдіяльності дошкільників, Лугініна Н.І. проводила онлай-заняття з грамоти, математики, підготовки руки до письма зі старшими дошкільниками. Свої відео-заняття оприлюднювали в соціальних мережах сайтів закладу «Пізнайко» та сайту департаменту гуманітарної політики SMART-освіта.  Вихователь Лобода К.В. опублікувала в соціальних мережах 40 публікації: флешмоби,  авторські онлайн-заняття, зворотній зв’язко та отримала  значок «топовий співавтор» на сайті SMART-освіта.

    Продовжуючи роботу щодо  впровадження Базового компоненту дошкільної освіти, як важливого чинника в реалізації державних вимог до рівня сформованості життєвої компетентності особистості продовжили роботу творчої групи по проблемі « Впровадження оновленого Базового компоненту в освітній процес роботи з дітьми дошкільного віку – варіативний складник стандарту дошкільної освіти» метою якого було продовжити детальне впровадження основних вимог оновленого Базового компоненту варіативного складника стандарту дошкільної освіти, як нового інтеграційного підходу до розвитку, виховання і навчання особистості. На початку навчального року опрацювали нормативно-правові документи щодо вивчення основних вимог оновленого Базового компоненту варіативного складника. Для надання допомоги  вихователям у роботі над вивченням основних вимог оновленого Базового компонента на базі методичного кабінету організовували консультативні дні. Провели та обговорили педагогічну годину на тему:  «Новий підхід до фізичного розвитку дітей  БКДО». Провели педагогічні лабораторії де опрацювали освітні напрями варіативної частини БК «Дитина в  сенсорно- пізнавальному просторі. Комп’ютерна грамота» та «Мовлення дитини. Основи грамоти».

   Виконуючи завдання міської Програми розвитку та функціонування української мови «Українською, будь ласка» на 2022-2025 роки щодо посилення позиції україномовного національно-патріотичного середовища, ознайомлення дошкільників з кращими здобутками творчої спадщини діячів культури України педагоги садочка провели проектну діяльність «Ми маленькі українці» (березень 2023). Під час проведення проекту  вихователі проводили для дітей  онлайн екскурсії по  різним регіонам країни, знайомили з народними ремеслами, українськими майстрами, вивчали вірші українських поетів. Провели тематичні години «Про Великого Кобзаря» до Дня народження Т.Г. Шевченка, флешмоб до Дня вишиванки, прийняли участь у міському заході до Дня Вишиванки.

  В сучасних умовах національно- патріотичне виховання є актуальним особливо, тому що воно викликає формуванням почуття любові та відданості Батьківщині, розуміння  історії та культури свого народу.  Приділяючи увагу патріотичному вихованню дітей дошкільного віку провели: педагогічну годину «Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку в сучасному просторі»; перегляд вебінарів «Національно-патріотичне виховання у ЗДО виклик сьогодення», «Національно-патріотичне виховання дітей дошкільного віку». Були учасниками круглого столу освітньої Траєкторії  за участю ДНУ інституту модернізації «Духовно-моральне виховання дітей дошкільного віку в сучасному освітньому просторі». Систематично залучаємо малюків та їх батьків  до участі у заходах, присвячених пам’ятним датам: флешмоб до Дня захисника України, провели тематичні заняття  «Козацькому роду нема переводу» , «Ми маленькі українці», «Народні свята та традиції», «Святий Миколай», «Обереги української душі», квест «Дружньою родиною мандруємо Україною». Випустили в онлайн листівки-привітання захисників з Днем Збройних Сил України. Провели інформаційну «Маленький Кобзарик» до Дня народження Т.Г. Шевченка; флешмоб до Дня вишиванки. Прийняли участь у «Ланцюгу єднання»  до Дня соборності України. Залучаємо дітей та їх батьків до виготовлення оберегів,   малювання малюнків для наших захисників.

   Педагоги закладу,  для підтримки ЗСУ,  приймали участь у всеукраїнських конкурсах громадської організації «СвітлА»:  «Янголя ПЕРЕМОГИ»  - ІІ місце інструктор з фізкультури Кордіна Т.В., «Сувенір для захисника» - І місце вихователь Лугініна Н.І. , «UA-символ життя» - ІІ місце вихователь Подвігіна Н.І.; у конкурсі віршів профспілок Об’єднання  освітян Дніпра музичний керівник Баштаннік О.Л.;  прийняли участь у відкритті виставки фото-колажів «Хроніки педагогічного волонтерства» (жовтень 2022) , у ІV експозиції «Освітньої  Арт-резиденції» « Я і ТИ – Україна. Ми Переможемо» виставки «Обереги для воїнів» за підтримки Освітньої траєкторії ДМР (березень 2023). Конкурс картин серед працівників освіти Дніпра- спілчан. Участь у благодійній акції «Ми разом» BOOK-SARNG – збір українських книжок для тих хто їх потребує. Отримали сертифікат учасника у ІІ міжнародному занятті доброти Благодійного фонду «Щаслива лапа».

     Постійно велася волонтерська робота  серед працівників та батьків закладу. Обплітали маскувальні сітки, шили підсумники, балаклави, спальні мішки, подушки, простирадла, захисні костюми «кікімори»;  виготовляли оберіги, окопні свічки. Випікали пиріжки, готували смаколики з гарбуза, вареники та млинці, повидло, варення з яблук, лимонів імбиру та апельсинів,  фасували горіхи, мед. Збирали продукти харчування, ліки, одяг, постільну білизну, ковдри, подушки, засоби гігієни, консервацію, варення, овочі, солодощі  для воїнів захисників та переселенців які потребують допомоги. Для шпиталю купували засоби гігієни, спідню білизну, носки. Купували тканину  та сітку для кікімор, постільну білизну, сітки та фарбу для маскувальних сіток, тканину для балаклав, підсумників, подушок. Стали учасниками міського заходу «Leaders Разом» та отримали грамоту за високий патріотизм та вагому допомогу захисникам України від голови Місцевої профспілки «Об’єднання працівників освіти».

2.2. Приділяючи увагу безпеці життєдіяльності ставимо собі за мету: забезпечення педагогів теоретичними і практичними знаннями про основи безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні.  Розробили алгоритм дій за сигналом «Повітряна тривога», «Алгоритм дій щодо укриття у приміщенні ЗДО» заходи щодо діяльності ЗДО на  період дії воєнного  стану в Україні. Провели інструктажі з персоналом  щодо дій в умовах з надзвичайних ситуацій воєнного характеру.

 Вихователь Нечепоренко С.В. накопичила та узагальнила педагогічний досвід роботи на тему «Безпека життєдіяльності дошкільників» та напрацювала цикл консультацій для батьків з безпеки життєдіяльності у воєнний час. Створена сторінка на сайті дошкільного закладу, дозволяє ділитися досвідом роботи з колегами. У листопаді 2022 року та у  квітні 2023 року провели  онлайн Тиждень безпеки під час якого виставляли дітям повчальні мультфільми, відео-уроки з безпеки життєдіяльності у побуті та ознайомлення з правилами поводження у надзвичайних ситуаціях. На освітній платформі закладу GoogleClassroom  систематично надавались консультації, пам’ятки, рекомендації для батьків з безпеки дітей в побуті, в природі та у надзвичайних ситуаціях під час воєнного стану.   З дітьми проводились відео-заняття, завдання, поради з безпечної поведінки вдома та правил поводження з електроприборами, небезпечними хімічними речовинами, ліками, домашніми тваринами, вибуховонебезпечними предметами та правилами поводження у надзвичайних ситуаціях. Ведеться систематичний контроль щодо планування роботи з дітьми з питань захисту здоров’я та життя дітей. З цією метою провели педагогічну раду на тему «Актуальність проблеми БЖД в дошкільному закладі» під час якої прослухали доповідь вихователя-методиста Портної М.В. «Актуальність проблеми БЖД дошкільників – основні завдання сучасної освіти»; директор Кравець В.О. провела аналіз діяльності ЗДО з організації БЖД в закладі та надала рекомендації педагогам, переглянули презентацію дидактичних ігор з БЖД вихователя Нечепоренко С.В. та розробки відео-занять  вихователів Байдак М.А., Лободи К.В., Соклакової П.А.; провели консультацію для вихователів дошкільних груп «Безпека життєдіяльності дітей важливий аспект в умовах воєнного стану». З  працівниками  нашого закладу систематично проводяться інструктажі з охорони праці та цивільного захисту. Проводиться систематична робота з працівниками закладу щодо безпечного поводження у надзвичайних ситуаціях. У вересні 2022  провели нараду   з усіма працівниками дошкільного закладу  та ознайомили з листом МОН України про Методичні рекомендації щодо проведення просвітницької роботи з учасниками освітнього процесу в закладах дошкільної освіти з питань уникнення враження мінами, вибуховонебезпечними предметами та ознайомлення з правилами поводження  в надзвичайних ситуаціях. З персоналом закладу у вересні 2022 року та в квітні 2023року  провели об’єктивні тренування з евакуації учасників навчально-виховного процесу та імітованих тренувань у разі виникнення пожежі в приміщенні закладу. Вихователь  Сосідка Х.М. була учасницею тренінгу «Допомога при травмі» КП  « Госпітальєри  Дніпра» та охоче поділилась знаннями з колегами. У квітні 2023року провели заняття з охорони праці «Надзвичайні ситуації».  Адміністрацією закладу систематично проводяться перевірки щодо безпечного стану приміщень, найпростіших укриттів будівель закладу та пожежного інвентаря.

2.3. З метою розширення знань дітей про збереження здоров’я та підвищення рухової активності вихованців вихователями в GoogleClassroom, проводились онлайн-заняття з валеології  про гігієну тіла, культурно гігієнічні навички, основи здоров’я, користь вітамін та ін. Систематично виставлялись ранкові гімнастики, руханки.

2.4. Актуальністю сьогодення в умовах війни було надання психолого-педагогічної допомоги учасникам освітнього процесу. З цією метою на початку року вихователі пройшли ряд тенінгів в світній толоці : «Стрес. Тривога. Діти: перші кроки допомоги», « Психологічна травма: основна причина, першочергові кроки», «Жорстоке поводження з дітьми», «Домашнє насильство. Булінг». Були учасниками навчального вебінару журналу «Дошкільне виховання» «Підтримка дітей і педагогів дошкілля в умовах війни». Для зняття психологічної напруги та подолання стресу систематично надавались педагогами поради, консультації для батьків такі як «Як подолати страх», «Як заспокоїти дитину підчас тривоги», «Що робити коли охватила паніка» та ін. Дітям надавались різні психологічні вправи: на єднання, дихальні, мовленнєві, рухи з декламуванням та різні  ігри.

3.1.Результати моніторингу якості освіти (сформованість компетентностей дітей у всіх вікових групах; готовність випусників закладу до шкільного життя).

Освітній процес У ЗДО 393 з урахуванням воєнного часу проводився дистанційно на  електронні платформи ZOOM, Classroom.

 Враховуються особливості дітей дошкільного віку під час організації освітнього процесу в дистанційному форматі заняття молодшого та середнього віку проводяться не більше 10 хвилин, старшого дошкільного віку – 15 хвилин, а раннього віку до 10 хвилин. Налагоджена робота синхронних онлай-зустічей  з дітьми що дає можливість педагогам аналізувати рівень засвоєння знань дітей.

   Педагогами розроблені індивідуальні календарні та перспективні плани, які перевіряються та завіряються директором закладу та вихователем-методистом. У календарних планах роботи педагоги планують заняття з дітьми згідно розкладу організованої навчально-пізнавальної діяльності дітей ЗДО № 393. Також планується взаємодія з батьками, та самоосвіта.

   На навчальній платформі GoogleClassroom  вихователем-методистом ведеться систематичний моніторинг  та аналіз занять, з чого видно що педагогами постійно виставляються заняття, завдання, вправи, для дітей згідно розкладу занять. Хочеться відміти що за період з січня по травень покращилась якість онлайн занять всіх вихователів. Найкращі результати у вихователів: Лугініної Н.І., Лободи К.В, Подвігіної Н.І.. Їхні заняття цікаві динамічні різносторонні, відповідають вимогам БК та плану роботи.

    Завдяки  систематичного  контролю адміністрації покращився зворотній  зв'язок з чого видно що діти приймають участь у освітьому процесі, виконують завдання, особливо з ізодіяльності, художньо-мовленнєвої діяльності.

    Особлива увага приділялась з підготовки до школи вихованців старшого віку - 52 дітей. Вихователями старших груп проводились заняття з підготовки до школи онлайн та  синхронно . З підготовки руки до письма вихователі  надавали поради щодо виконання завдань. вчили дітей правопису. На заняттях з грамоти вчили визначати місце звука в слові, знайомились з буквами, розрізняли голосні та приголосні, тверді-м’які звуки, читати склади, слова. З логіко-математичної діяльності вчились додаванню та відніманню в межах 10, рзв’язуванню задач, порівнюванню величин та множин, орієнтуванню у просторі на площині, частини доби, дні тижня та їн.

  План навчальної програми виконаний у повному обсязі але , нажаль бойові дії порушили наші плани, діагностування у травні проведено не було.

4.1Забезпечення матеріально-технічних та навчально методичних умов.

Утримання. Влаштування будівлі та території закладу відповідає санітарним нормам устрою та утримання дитячих дошкільних закладів. Провели косметичний ремонт холу та східців приміщення,. Територія утримується в належному стані. Здійснено  пофарбування ігрового обладнання  майданчиків груп та спортивного майданчику, озеленено клумби території закладу.

3.2.Матеріально-технічне забезпечення закладу:

У закладі проведено  інтернет-мережу від Департаменту гуманітарної політики управління освіти Дніпровської міської ради.

4.Взаємодія з батькам. Співпраця із закладами загальної середньої освіти. іншими установами та організаціями.

4.1.    Для налагодження комунікацій з батьками вихованців у ЗДО для кожної групи створено спільноту батьків у соціальній мережі Vaber та електронну платформу  GoogleClassroom. Батькам вихованців  надсилаються інтернет посилання,  перелік інтернет-джерел на сторінки з розвиваючими завданнями, аудіо- відео- казками, піснями, поробками, фізичними вправами.

   Педагогами систематично надаються онлайн консультації, поради, рекомендації, пам’ятки для батьків, які є актуалністю сьогодення такі як «Безпека у побуті малюків», « Правила поводження у надзвичайних ситуаціях», «Обережно вибухонебезпечні предмети», «Як зняти емоційну напругу дитині», «Як подолати страх» , «Хімічна та радіаційна небезпека» та ін.

   Батьки та вихованці систематично  приймали  участь у творчих онлайн  виставках: «Ялинкові прикраси», «Осінні поробки»;  челенжу добрих справ,  тематичних заходах: «Новорічні свята та традиції», «Колядки та щедрівки»,  листвки –привітання для захисників. Залучались до волонтерської  роботи.

    Зворотній зв'язок  з батьками здійснюється через освітню платформу Google Classroom, Vaber. Батьками надсилаються фото та відеозвіти.

На сайті закладу створено розділ «Дистанційне навчання»,  в якому розміщено розклад занять, корисні інтернет посилання для розвитку дошкільнят, фотозвіти  з кожної вікової групи про виконані завдання.

    З метою надання дієвої всебічної допомоги з питань що хвилюють батьків, в дошкільному закладі працює батьківський клуб. Враховуючи проблемні питання щороку ми оновлюємо тематичний план засідань. Організовуємо онлайн консультативні дні для батьків, на початку року «Адаптація дітей до дитсадка», та у квітні - «Незабаром до школи».

   4.2.   Враховуючи, що якість освіти значною мірою залежить від забезпечення   наступності між суміжними освітніми ланками, педагоги груп старшого віку Музика А.В., Лобода К.В.. Лугініна Н.І..  свою роботу спрямовували на формування у випускників готовності до шкільного життя, що передбачає мотиваційну, емоційно-вольову, комунікативну, фізичну підготовку, розвиток пізнавальних психічних процесів та мовлення, прищеплення елементарних навчальних умінь. За для реалізації цих завдань: вихователем-методистом створено інформаційно-педагогічну сторінку для вихователів та батьків з посібниками щодо підготовки дітей до школи; проведено семінар для педагогів «Як Базовий компонент пов'язаний із НУШ»  під час якого обговорили актуальні питання ;  педагогами закладу під час ZOOM – зустрічів з дітьми проводились  бесіди про школу, перегляд відео про школу та правила поведінки майбутніх школярів. Перспективами в роботі є вдосконалення підходів до управління навчально-виховним процесом в умовах наступності, збереження фізичного, психічного соціального та духовного здоров’я  дитини, розвитку творчих здібностей. Для батьків , діти яких випускники провели онлайн консультації «Незабаром до школи» .

4.3. Інформування громадськості про діяльність закладу здійснюється за допомогою сайту ЗДО який розміщений в єдиному освітньому інформаційному  просторі мережі Інтернет. Систематично ведеться робота розділів сайту «Відкритий доступ», «Фінансова діяльність». Основним завданням ресурсу є висвітлення освітніх послуг учасникам навчально-виховного процесу в дошкільному закладі, формування позитивного іміджу. Створено сторінку дистанційної роботи закладу, сторінку зворотнього зв’язку. Інформаційний ресурс Сайту є відкритим та загальнодоступним. У фейсбуці ведеться сторінка закладу «Пізнайко», де ділимось новинами, подіями нашого садочка. Вихователі виставляють відео-заняття для дітей, поради, пам’ятки для батьків.

4.4. Соціальний захист дітей

Дошкільний навчальний заклад забезпечений нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Наказом по дошкільному закладу «Про організацію роботи з соціальної підтримки дітей ЗДО на 2022/2023 навчальний рік». Складено банк даних дітей пільгових категорій. Відповідно до Закону України «Про дошкільну освіту», Положення про дошкільний навчальний заклад, змісту

В дошкільному закладі виховується 20 дітей пільгових категорій, а саме:

Таким чином, аналіз роботи ЗДО за навчальний рік показав, що обрані форми і методи, об’єднані зусилля адміністрації, педагогічного та батьківського колективів позитивно впливають на результативність роботи з кадрами та досягнення дітей. Водночас, є проблеми, які надзвичайно актуальні на сучасному етапі освітньої діяльності, а тому потребують вирішення у новому навчальному році. Слід спрямувати діяльність усіх служб ЗДО на удосконалення роботи з різних аспектів життєдіяльності закладу, а саме:

-  активізувати просвітницьку роботу з батьками вихованців щодо зміцнення статусу української мови як державної;

- продовжити системну та послідовну роботу з патріотичного виховання дітей через подальше формування у дітей комплексу знань про сім’ю, родину, рідне місто, Батьківщину, Україну враховуючи події сьогодення;

- з метою підвищення мовленнєвої компетентності дітей рекомендувати вихователям  дотримуватись при проведенні занять з мовленнєвого розвитку традиційної методики з впровадженням інноваційних методів та прийомів;

- підвищити рівень інноваційної компетентності окремих педагогів дошкільного закладу: використовувати  у своїй роботі ІКТ та розробляти заняття, дидактичні ігри,  підготовити цікаві матеріали для використання онлайн у період дистанційної роботи.

   Роботу педагогічного колективу за минулий навчальний рік оцінено як задовільну.

Керуючись нормативно-правовою базою з дошкільного виховання, виконуючи завдання Базового компонента дошкільної освіти та аналізом роботи за минулий навчальний рік   колектив дошкільного закладу визначає такі пріоритетні завдання на 2023-2024 навчальний рік:

1.Розпочати роботу щодо впровадження гендерної рівності у дошкільному закладі в контексті Стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року (КМУ розпорядження  від 20.12.2022 № 1163)

2.. Продовжити роботу щодо формування соціально-громадської компетенції, патріотичних почуттів дошкільників шляхом використання сучасних технологій.

3. Удосконалювати роботу щодо формування мовленнєвої компетенції дошкільників засобами художньо-мовленнєвої діяльності, прозових та поетичних творів, фолькльорних жанрів.